1.भाषा शिक्षण में भाषायी खेलों के आयोजन का मुख्य उद्देश्य है ?
A. शिक्षण को सरल बनानाB. मूल्यांकन करना
C. जोश व रोचकता लाना
D. शिक्षण का समय बड़ाना
2.सुनकर अर्थ ग्रहण करने से क्या अभिप्राय है-----
A. भावानुभूति के अलावा, भावाभिव्यक्ति को सही ढंग से समझनाB. स्वराघात, बलाघात व स्वर के उतार-चढ़ाव के अनुसार ग्रहण करना
C. अध्यापन के उपरांत प्रश्नों के उत्तर के आधार पर मूल्यांकन करना
D. ग्रहणशीलता के आधार पर बच्चों के ज्ञान को जानना
3.वाचन कौशल को छात्रों द्वारा अधिगम उपकरण के रूप में प्रयोग किया जाता है?
A. कविता, कहानी , निबन्ध आदि शिक्षण संबंधित नियमों को पढ़करB. कविता,कहानी ,निबंध आदि शिक्षण संबंधित नियमों को बोलकर
C. A और B दोनो
D. कविता,कहानी , निबंध आदि शिक्षण संबंधित नियमों को सुनकर
4.शिक्षक प्रथम कक्षा के छात्रों से कविता सुन रहे हैं । इस प्रक्रिया में शिक्षक द्वारा किस कौशल का मूल्यांकन किया जा रहा है ?
A. श्रवण कौशलB. लेखन कौशल
C. उच्चारण कौशल
D. पठन कौशल
5.भाषा-
A. नियमों की जानकारी से ही निखरती है।B. विद्यालय में ही सीखी जाती है।
C. एक नियमबद्ध व्यवस्था।
D. सदैव व्याकरण के नियमों का ही अनुगमन करती है।
6.मानवीय भाषिक व्यवहार में परिवर्तनशील तथा विविधता यादृच्छिक रूप से नहीं होती बल्कि वह भाषा,_____,विचार और ज्ञान की व्यवस्थाओं के संबंध जोड़ती है।
A. विवेकB. अभिव्यक्ति
C. संप्रेषण
D. व्यवहार
7.भाषा प्रयोग की कुशलता संभव है।
A. केवल साहित्य पढ़ने से।B. भाषा की पाठ्य-पुस्तक पढ़ने से।
C. अधिक-से-अधिक भाषा प्रयोग से।
D. केवल भाषा सुनने से।
8.रचना शिक्षण का संबंध निम्नलिखित में से किससे है?
A. रूपरेखा शिक्षणB. अनुकरण शिक्षण
C. कथात्मक शिक्षण
D. उपरोक्त में से कोई नहीं
9.थार्नडाइक के अधिगम के गौण नियमों की संख्या है ?
A. चारB. तीन
C. पांच
D. दो
10.मैंने चाट खाई और फिर मैंने हँसी शर्मिला का यह भाषा प्रयोग मुख्यतः किस ओर संकेत करता है?
A. व्याकरणिक नियमों की जानकारी न होना।B. नियमों का अति सामान्यीकरण।
C. भाषा प्रयोग में असावधानी।
D. भाषा की समझ न होना।
###ANSWERS###
1. Ans. C. भाषा शिक्षण में भाषायी खेलों के आयोजन से छात्रों में भाषा सीखने के प्रति रुचि बढ़ती है तथा सीखने के प्रति जोश बढ़ता है।
2. Ans. B. सुनकर अर्थ ग्रहण करने से अभिप्राय है कि स्वराघात, बलाघात व स्वर के उतार-चढ़ाव के अनुसार ग्रहण करना, धैर्यपूर्वक सुनना, सुनने के शिष्टाचार का पालन करना तथा भावों व विचारों का मूल्यांकन करना।
3. Ans. B. कविता,कहानी,निबंध आदि शिक्षण संबंधित नियमों को बोलकर छात्रों द्वारा वाचन कौशल को अधिगम के रूप में प्रयोग किया जाता है।
4. Ans. C. शिक्षक द्वारा यहाँ छात्रों के उच्चारण कौशल / वाचन कौशल का मूल्यांकन किया जा रहा है। जिससे शिक्षक को बालक मौखिक अभिव्यक्ति कितने सक्षम हुए हैं , यह पता चलता है ।
5. Ans. C.भाषा में सम्प्रेषण के वे सभी साधन आते हैं जिसमें विचारों और भावों को प्रतीकात्मक बना दिया जाता है जिससे कि अपने विचारों और भावों को दूसरे से अर्थपूर्ण ढंग से कहा जा सके कि यह एक नियमबद्ध व्यवस्था है।
6. Ans. C. सही विकल्प संप्रेषण है। मानवीय भाषिक व्यवहार में परिवर्तनशील तथा विविधता यादृच्छिक रूप से नहीं होती बल्कि वह भाषा, संप्रेषण, विचार और ज्ञान की व्यवस्थाओं के संबंध जोड़ती है। दो या दो अधिक व्यक्तियों के बीच लिखित, मौखिक, सांकेतिक माध्यम से विचार और सूचनाओं को संप्रेषित करना संप्रेषण कहलाता है।
7. Ans. C. भाषा प्रयोग की कुशलता तभी संभव हो सकती है जब भाषा का अधिक-से-अधिक भाषा प्रयोग से भाषा भावों को अभिव्यक्त करने का एक माध्यम भाषा एक कला है, दूूसरी कलाओं की भाँति इसे सीखा जाता है और सतत् अभ्यास से इसमें प्रवीणता आती है।
8. Ans. A. जब एक लेखक वर्ण, शब्द, वाक्य लोकोक्ति मुहावरों का आश्रय लेकर व्याकरण सम्मत नियमों में आबद्ध होकर लेखन के सहारे अपने आंतरिक मनोभावों को साकार करता है। उसे रचना लेखन या शिक्षण कहा जाता है।
9. Ans. C. थार्नडाइक के अधिगम के पांच गौण नियम है ।
1) मनोवृत्ति का नियम
2) बहु अनुक्रिया का नियम
3) आंशिक क्रिया का नियम
4) अनुरूपता का नियम
5) संबंधित परिवर्तन का नियम
10. Ans. A. भाषा परिवर्तनशील है। विकासशील है। व्याकरण उसके इस विकास पर नियन्त्रण का कार्य करता है। व्याकरण भाषा को अव्यवस्थित होने से बचाता है। व्याकरण अनुकरण से सीखी जाती है परन्तु भाषा को प्रभावशाली बनाने के लिए हमें उसके सर्वमान्य रूप को सीखना होता है।अतःशर्मिला का यह भाषा प्रयोग मुख्यतः व्याकरणिक नियमों की जानकारी न होना संकेत करता।
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